潮新闻客户端 记者 朱丽珍 通讯员 杨熙铭 林嘉禾 陈旭升
杭城高中生周末双休了，怎样才能过得有意义？
这个周末，杭州学军中学西溪校区的50名高中生，前往浙师大幼教集团，与幼儿园的小朋友们结成伙伴，体验一趟“回到童年”的“穿越”之旅。当17岁的少年们，俯身牵起5岁孩童的手，成长不再是刻度清晰的时间节点，而是彼此滋养的温柔力量。
为什么要让高中生们重回幼儿园？半天的童年之旅，又收获了什么？
50名高中生重返幼儿园
让高中生和幼儿园“牵手”，这不仅是跨越年龄的相遇，更是一场“项目式学习”的社会实践——幼儿园的小朋友通过策划邀请、设计路线、沟通对接，在真实情境中锻炼问题解决能力；而高中生从“被需求”的角色里，也能重新感知责任与使命感。
跨年龄的互动，构建了“认知脚手架”——幼儿在模仿中学习高阶社交技能，高中生则通过“教导行为”内化自我价值，双向促进代际间的社会性发展。
幼儿园小朋友的邀请信
学军中学西溪校区团委陈旭升老师告诉记者，当同学们收到幼儿园小朋友的邀请时，报名者络绎不绝。50个先到先得的名额，分分钟就被抢光了。
这个周末，同学们踏上了这趟回到童年的“穿越”之旅。在幼儿园里，高中来的哥哥姐姐们，牵起幼儿园小朋友的手，参与童年游戏、回忆分享、美味品尝、户外游戏等丰富多彩的体验活动。
高中生与幼儿园小朋友的互动
在寻找童年的照片中，在弟弟妹妹的注视下，高中生们穿越时空，探寻成长的痕迹，过去与未来在此刻交织出温暖的画面。通过一张张熟悉的照片，十六七岁的少年们在“怀旧重构”中回望童年，在童年影像与现实自我的对比中，进一步整合内在的自我认同；小朋友则通过“未来投射”，在哥哥姐姐身上，找到了具象化的成长目标。
寻找童年的自己
在游戏环节，从贴人游戏、沙池寻宝、绿叶丛林，到快乐厨房、捉泥鳅、足球游戏……每一款游戏的设计，都让跨年龄的孩子们能够找到共鸣。
和哥哥姐姐一起捉泥鳅
“一开始还担心高中生和幼儿园的小朋友能不能玩得起来，结果现场的活跃气氛超出了想象。大家在一个个游戏中释放了天性。”陈老师介绍，当天还有一些动手实践的互动环节，学军的同学们带着小朋友绘画哪吒风筝、捉泥鳅、制作馒头，在一次次劳动教育中找到了自我成就感，也让情绪得到宣泄，学业紧张感得到放松，“同学们都说，这一趟来得太值得了。”
和哥哥姐姐一起挖沙
促成一场双向成长的温暖联结
有同学感叹，这趟体验，跟想象中很不一样。“一开始想着，是拿出半天陪幼儿园的小朋友玩，没想到自己也玩得很开心。”
有同学说，这是近两个月来，太阳晒得最足的半天。
还有同学说，放松的这半天，并不算学业时间的浪费，反而调整到了更好的状态，能够提高接下来的学习效率。
哥哥姐姐和小朋友的互动
毛怡铖是学军中学高一学生，也是浙师大幼教集团2014届毕业生。这趟重回幼儿园母校之旅，也让她回忆起自己10年前的美好时光。“童年时培养的好奇心、勇气与想象力，一直伴随着我成长。此次重回幼儿园，再次感受到童真的治愈力量。”
让陈老师动容的是，离别时，不少幼儿园的小朋友和老师红了眼眶，流下眼泪。“起初大家想得更多的是来放松，没想到促成了一场双向成长的温暖联结。”
不舍得分别
这份跨龄而来的真挚情感，是大家可贵的收获，而教育也需要这样的“俯身时刻”——卸下标签，忘掉年龄。
浙江师范大学幼儿教育集团总园长、正高级教师胡瑛说，“俯身”不是弯下腰，而是让灵魂蹲下来，与童年的自己平视。
“当哥哥姐姐俯身倾听弟弟妹妹的悄悄话，当大孩子小孩子一起跳进泥坑任由泥浆沾满裤脚，春天便从他们的肩头流淌下来。”在胡园长看来，教育的光，从来不在高处的理论里，而在泥土与笑声交织的游戏中，“当哥哥姐姐遇到弟弟妹妹，我们看见，成长不是单向的托举，而是双向的滋养；童年不必被‘应该’束缚，只需向‘可能’敞开。”
活动现场布置
这次尝试，也让杭州市学军中学党委书记杨凯峰感触很深。“这不仅是一段温馨的重逢，更是一场充满温度、富有教育价值的双向交流与共同成长。”
视频、图片由学校提供
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